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北京2张学生“核酸检测照”流出,疫情和网课,是一场自律拼搏赛

发布日期:2022-05-23 14:44    点击次数:185

特殊时期,没有课堂纪律的约束,少了教室氛围的熏陶,拼的就是孩子的自律性。

请一定要告诉孩子:自律者出众,懒散者出局。

——鹿妈

◆ ◆ ◆

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作者 | 李核桃

来源 | 女儿派原创

最近,北京海淀区两张学生核酸检测照刷屏了。

一张来自于小学生组。

他们穿着白色校服,保持一定间距,人手一本书,边排队边读书,看起来甚是美好。

另一张来自于中学生组,同样穿着校服,同样按次序排队,只是他们在刷题,队伍有些许凌乱。

有网友嘲讽:就排队这么一会儿功夫,能学进去多少?海淀妈妈果然卷得厉害。

我却不这么认为。

首先,这是孩子们自发学习的,没有妈妈在旁督促。

其次,我们都经历过核酸检测排队,短则半小时、长则一两个小时,这足够孩子背一首诗、做几道题了。

鲁迅先生说:“哪有什么天才?我只是把别人喝咖啡的时间用在工作上了。”

同理,哪有什么天生优秀的孩子?自律的孩子只是把排队做核酸的时间都用在学习上了,分秒必争。

可别小看这排队的半小时、1小时!

疫情这两个月来,自律与放纵的孩子,区别就在于对时间的利用效率。

不同的学习状态,注定了不同的学习效果。

疫情就像照妖镜

照出了多少“潜在差生”

曾看到一个妈妈晒孩子的成绩单。

网课前,语文91.5,数学96。

网课后,语文86,数学50。

气得她血压蹭蹭往上涨。

很多家长都表示有共鸣,平常能考八九十分的孩子,网课结束后全是六七十分。

同样的老师、同样的教材,为什么网课与学校上课差这么多?

原因很简单:孩子不自律。

前一段时间,我们这里上网课,上课了还有7个学生没有到,老师让家长确认孩子是否在上网课。

之所以强调“签到”状态,是因为老师在后台发现:每节课都有学生没听完课就离开直播间了,网课完成率不足。

好好听完一节课,尚且难做到课堂内容百分百吸收,何况连课都没听完?

根本用不着考试,只看课堂作业的完成情况,就能判断出谁是潜在的差生。

看到一个老师吐槽,一个班60多个孩子,只有不到20个正常交作业。当他打电话催时,有的孩子直接把老师拉黑。

网课效果差,原因不言自明:线下课有老师盯着、纪律约束着,还有学习氛围影响着。

而在家上网课,诱惑因素太多、老师鞭长莫及,不自觉的孩子就很容易开小差。

他们要么边上课边吃东西、喝水,要么上课途中上个厕所,要么干脆在课堂上乱发表情包、玩游戏,要么干脆关掉直播间,撒了欢地放纵自我。

网上看到一段话,很有感触:

“很多家长觉得线上学习孩子容易走神,听不懂。不,网课不背锅!

因为你孩子平时就是这样听讲的,只是课堂上有老师约束。

同样的学习环境,比的就是自律。

自律的孩子,无论线下还是线上,都能做到上课专心听讲,课下认真完成作业,根本不用老师约束。不自律的孩子,一上网课就会暴露本性。”

网课就像照妖镜,不自律的孩子,一照便现出原形。

越是特殊时期

越是拉开差距之时

我有一个当了20多年班主任的朋友说:

“寒暑假是拉开孩子差距的关键期,这个大家都知道。 但在疫情常态化的今天,疫情也是拉开孩子学习差距的关键期。”

他们班有55个学生,除了几个尖子生和几个差生,绝大多数都是水平相差不大的“中不溜学生”。

疫情之前,这些学生的成绩拉不开太多的差距。以数学为例,80分以上的学生有30多个。

但网课结束之后的单元测试,尖子生还是尖子生,80分以上只剩十几个了,大部分都是六七十分,个别学生甚至不及格,跟差生相差不大。

他感慨地说:

“疫情就像一个放大镜,原本很小的差距,疫情结束后明显拉大了。自律的孩子优秀一大截,不自律的孩子落后一大截,慢慢靠近差生。”

越是特殊时期,孩子们越容易拉开差距。

那些自律的孩子,一如既往地认真、踏实,成绩能实现稳中有升。

那些不自觉的孩子,网课走神,开始松懈、放纵,成绩一泻千里。

疫情就是一场试验,能试出谁真正自律、谁真正优秀。

想起黑龙江学子李喆,一直想考清华。

但老师说,每年清华大学在黑龙江省招收34名左右的理科生,想考清华至少要进全省前50名。

而他的成绩,似乎有点玄。

而且2021年,他所在的城市又经历了两轮疫情,网课效果远不如平常。

他身边很多同学都难以抵御诱惑,荒废了学业。

他不但没有受到影响,反而觉得 “疫情期间自己可安排的学习时间增加,更能够有针对性地弥补自己的不足,从而实现超越”。

因此对自己要求更严格、更自律。

功夫不负有心人,2021年高考成绩出来后,他被清华大学机械工程专业录取。

疫情之前,寒暑假是用来“弯道超车”的,考验的是孩子对假期的利用。

疫情时期,新的“反超”机会也出现了,越自律的孩子,越容易实现逆袭。

疫情时期,更要拼爹妈

疫情期间,家长往往很苦恼:孩子上网课不自觉,我有什么办法?

大人还要上班,根本没有时间监督他。只能祈求疫情快点过去、学校快点开学。

单靠老师和学校的约束,终究不是长久之计。培养孩子的自律习惯,才是解决问题的关键。

前不久,上海黄浦区16岁女孩木子嫣(化名)因为核酸检测阳性,被隔离在方舱。

正值中考“倒计时”关键期,她既要抵抗高烧的不适,还要在方仓这个简陋的学习环境排解自己的焦虑,压力可想而知,她的情绪一度跌到了谷底。

一起隔离的妈妈也很着急,但却没有止步于怨天尤人,而是鼓励她制定自己的“个性化课表”,重新调整学习方式。

妈妈还常常对她说:

越自律越幸运。不管在哪,都要找到自己学习的节奏,安排好自己的生活。

在妈妈的帮助下,她制作了一份“方舱学习时间表”:

7点:起床洗漱

7点30:早读半小时

8:20:网课开始,持续到中午

午休后,听20分钟的英语广播

14点:继续上网课

网课结束后,参加学校分层辅导,然后做一些简单的体操。

19-20点:做预留作业,整理错题集。

20:15:躺在床上,读、背30分钟的语文、英语教科书。

跟着“方舱学习时间表”,她以床为桌,以脸盆为凳,以行李箱为书柜,认真听网课,时不时参与课堂互动,慢慢恢复了正常学习秩序,还成了方舱中其他人的学习榜样。

疫情对孩子的负面影响,不言而喻。

但比疫情影响更大的,是父母的言传身教。

网上看过一段话,觉得很有道理:

网课是一次最公平的试炼,试的不仅是孩子,还有家长。

家长有没有提醒孩子学习、检查孩子作业、协助孩子订正呢?

有没有帮助孩子制定学习规划、恢复应有的生活秩序呢?

有没有督促孩子按时作息、每天保持一定的运动量呢?

网课结束日,学校见面时,孩子自觉、不自觉,一考试便知。

在孩子自律习惯尚未养成之前,家长的监督和帮助,才是孩子开学后“拼爹妈”的底气。

孩子不自律是天性,家长教会孩子自律,才是本事。

疫情这两年,大人和孩子都不容易。

但越是特殊时期,越考验孩子的综合素质。

网课结束之后,学生两极分化将更加明显。它会成倍放大孩子的每一分努力,也会成倍放大孩子的每一分放纵。

请一定要告诉孩子:

疫情是暂时的,学习是永恒的,不管是在校还是居家,不管是少年还是成年。

自律者出众,懒散者出局。

你未来能走多远,全看现在的状态。